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教育·育兒培養「觀方·思考」的中學歷史課程的建立,要從「背記的歷史」向「思考的歷史」轉變!通過致力於修改的土屋武志先生監修的通俗易懂的理論和豐富的教學模式,了解「主體性·對話性的深入學習」的具體形象,是對明天的教學有幫助的必讀之一。