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教育·育儿培养「观方·思考」的中学历史课程的建立,要从「背记的历史」向「思考的历史」转变!通过致力于修改的土屋武志先生监修的通俗易懂的理论和丰富的教学模式,了解「主体性·对话性的深入学习」的具体形象,是对明天的教学有帮助的必读之一。